Le jour et la nuit

Lundi soir, je me suis demandée s'il serait utile d'écrire cette semaine. Les élèves avaient été adorables, et la journée s'était passée sans aucune encombre, mis à part peut-être le manque de participation léger en EMC. Bref, une classe agréable pour une journée agréable, j'écris même à Nathan pour lui dire combien ils ont été gentils aujourd'hui. Je retourne donc à la maison, contente de ma journée et confiante pour la suivante.

Erreur de ma part...
La journée de mardi n'aura été que cris et plaintes !
"Il m'a tapé
- Il m'a insulté
- Il a tiré mon pull
- Elle m'a fait un doigt d'honneur
- Elles n'arrêtent pas de me suivre
- Il me regarde bizarrement
- Il m'a poussé
- Elle m'a lancé un ballon dessus
- Il a insulté ma mère
...

Littéralement toutes les deux secondes, les élèves viennent se plaindre les uns des autres. Par-dessus ça, ils sont bruyants en classe et je me bat avec Killian et Cylian qui continuent d'avoir un comportement tout simplement exécrable malgré les remontrances et les avertissements. Killian fait des siennes en enquiquinant pour la 307ème fois Alice, Jade et Julie qui viennent parfois aussi chercher les ennuis. J'essaye de régler ça avec eux, j'en discute longuement et leur demande d'arrêter cela à l'instant.

Retour en classe, Alice (assise derrière Killian), vient me dire qu'il a reculé sa chaise exprès pour coincer son pied et que ça lui a fait mal. Là-dessus, Killian lance un "ben t'as qu'à pas être là aussi". Je lui crie un peu dessus en lui disant que ça n'allait certainement pas être monsieur Killian qui allait décider du plan de classe (sachant que j'ai déjà du enlever Orlane d'à côté de lui parce qu'ils se mangeaient le nez).

10 minutes plus tard, le voilà qui tend gentiment le pied pour faire un croche-patte à Jade...
Et 20 minutes plus tard en récréation, je le vois qui vient chercher les filles alors qu'elles étaient tranquillement dans leur coin, et se moquer ouvertement de Julie qui a les larmes aux yeux parce qu'elle s'est fait mal.

Je me rue vers lui pour aller le secouer un bon coup. "Oui mais elles..." Elles rien du tout, pas de bol c'est toi que je vois embêter les autres depuis ce matin, encore une fois et je convoque les parents illico presto !

Cylian quant à lui, n'est pas en reste. Il se lève constamment en classe pour aller papoter avec ses copains Alexis et Julian, ou tout simplement pour venir me voir et se plaindre d'un tel ou d'un tel qui fait trop de bruit, ou me poser des questions sans rapport avec la leçon (évidemment). Et bien sûr, toutes les cinq minutes, Romain vient se plaindre de lui parce qu'il lui parle ou fait du bruit... Romain vient même me voir en pleurs parce que Cylian l'a poussé contre le mur quand il venait prendre de l'autonomie.

Bref, toute la journée se passe comme ça. En début d'après-midi, je commence une séance de découverte du monde sur le thème des mesures de poids avec des balances. Les consignes sont simples : 4 groupes pour 2 balances, donc 2 groupes par balance. Le premier pèse les couples d'objets qu'il a en photo sur sa feuille pendant que l'autre soupèse avec ses mains. Quand le premier a terminé, chacun retourne à sa place et le deuxième peut peser sur la balance.

Chaos total, je vois que les élèves ne pèsent même pas les bons couples d'objet. Je n'arrive même pas à retrouver le silence avec mes techniques habituelles, c'est un bazar des plus complets. Une des CP vient taper à la porte, c'est l'heure de la musique.
Je les fais partir se ranger devant la salle ; entre la salle de classe et celle de musique (qui sont littéralement à 15 pas l'une de l'autre), j'ai 10 élèves qui viennent se plaindre les uns des autres, et toute ma classe qui s'éparpille gentiment dans le couloir au lieu de se ranger et d'attendre qu'on les place. Là, c'est trop !

Une fois qu'ils sont placés, je ferme la porte et je me mets à hurler comme je n'ai encore jamais hurlé sur eux. Je leur dis que leur comportement est inacceptable et qu'il n'est pas normal qu'ils ne soient pas fichus de vivre ensemble plus de dix secondes sans se frapper ou s'insulter. Je préviens que le premier qui moufte aura le droit à la copie d'une punition au lieu de la musique.
Grand silence... La musique se passera bien, sauf Cylian qui copiera gentiment une punition (il a cherché, il a trouvé...).

Je suis complètement crevée par leur comportement, lessivée, épuisée, et dans une colère noire d'être dans cet état avec des élèves que je croyais pourtant plus évolués. Je suis aussi frustrée de ce retour en arrière incompréhensible, de cette bataille sans fin avec des élèves qui préfèrent se taper dessus plutôt que jouer ensemble...
Je me livre un peu à N., la maîtresse des CP, qui me dit qu'elle comprend bien et qu'après eux l'an dernier, elle a voulait changer de niveau en se disant qu'elle ne supportait plus les CP (mais elle s'est rendue compte cette année que ça ne venait pas d'elle, mais d'eux !). Elle trouve que ce n'est pas un groupe sympa, et qu'on n'arrive à rien avec eux. Si d'autres jours j'aurais argumenté en sens inverse, aujourd'hui j’acquiesce, tout simplement écoeurée de leur comportement.

Retour en classe, je dois faire la police pour le temps qu'il reste. J'impose donc à chacun de rester à sa place pendant que tel ou tel élève du groupe se lève pour peser et que l'on note la correction.
Même dans cette disposition, ça papote gentiment dans certains coins..
Une fois la séance terminée, il reste un peu de temps mais pas assez pour commencer une nouvelle séance. J'aurai aimé leur lire un peu du livre, mais je n'ai absolument pas envie de leur faire plaisir. Je les punis donc ; ce sera bras croisés et pas un mot. Je corrige des fichiers pendant ce temps et leur rends tour à tour en faisant un point avec ceux qui avaient faux.

Une élève de CM2 frappe à la porte ; elle apporte un saladier de bugnes, et je peux en prendre trois pour moi. Je n'en ai pas envie mais je les prends. La porte refermée, j'appelle Sara et lui en donne une.
"Pourquoi elle ?????"
Ben parce qu'elle a été sage aujourd'hui, ELLE.
J'en donne une aussi à Tamara. Les garçons commencent à s'insurger en disant que c'est que pour les filles. Je leur dis que pour autant ce n'est pas de ma faute si ce sont les garçons les moins sages ici, et preuve en ait que depuis les cinq dernières minutes, ce sont seulement des garçons qui ont la bouche ouverte pour râler. Je cherche à qui je vais donner la dernière, et je cherche un garçon, mais force est de constater qu'aucun d'eux ne l'a vraiment mérité aujourd'hui...
Je la donne donc à Céline, sous les râles des garçons. Je leur signale que là encore, je n'entends que 4 garçons (et ils finissent par se taire assez vite du coup).

Je les lâche finalement, encore en colère et réellement écoeurée de leur comportement d'aujourd'hui. Ce qui ne fais qu'augmenter ma colère, c'est que je trouve la boîte de conserve que j'avais amené pour la pesée, ouverte. Je suis obligée de transvaser ça dans un tupperware pour ne pas le jeter ; on dirait bien qu'au menu de ce soir, ce sera haricots verts donc !

Je rentre, bien contente d'avoir terminé cette journée.

Demain est une journée peu reposante qui m'attends, puisqu'il faut que je prépare mon entretien pour les classes d'immersion linguistiques. Je n'ai encore rien eu le temps de préparer, mis à part lors de mes rencontres avec les enseignantes de ces classes, il va donc falloir que je ne traîne pas au lit le matin pour pouvoir potasser les nouveaux programmes et préparer ce que je vais leur dire !

On croise les doigts !